Научная работа Липецкого педуниверситета получила высокую оценку академиков РАН

Фото - пресс-центр ЛГПУ

События последних лет стали серьезным испытанием для российского общества и образовательной системы Российской Федерации. Глобальные вызовы рождают запрос на разработку новых практик преподавания истории в школе, на максимально эффективное использование в учебном процессе единого учебника истории.

В рамках государственного задания Министерства просвещения РФ ученые ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского выполнили научно-исследовательскую работу «Модель экосистемы исторического образования в условиях современных глобальных вызовов».

«Современное историческое образование в России нуждается в комплексной модернизации, чтобы соответствовать вызовам XXI века и способствовать формированию активной гражданской позиции у молодого поколения. К ключевым направлениям этой модернизации относится актуализация образовательного контента, интеграция междисциплинарных подходов, а также развитие критического мышления. Это позволит школьникам и студентам видеть исторические процессы в их взаимосвязи и сложности», – отметила Елена Найденова, руководитель научного коллектива, директор Института истории, права и общественных наук Липецкого педуниверситета.

Фото - пресс-центр ЛГПУ

Результаты работы научного коллектива нашли отражение в монографии, 5 научных статьях и 16 докладах на ведущих международных и всероссийских научных конференциях. В апробации материалов модели экосистемы исторического образования приняли участие образовательные организации 12 субъектов Российской Федерации– Санкт-Петербурга, Республики Крым, Республики Мордовия, Хабаровского края, Курганской, Московской, Ленинградской, Калужской, Ульяновской, Челябинской, Рязанской областей.

Научное исследование ученых ЛГПУ получило высокую экспертную оценку академиков Российской академии наук: «Проект имеет серьезную перспективу распространения на другие предметные области школьного обучения. Принципиально и то, что данный концепт отвечает современным вызовам».